USAER N° 243

PROYECTO DIDACTICO

REGISTRO DE PLANEACION DE LOS APRENDIZAJES       

  Escuela Primaria Enrique C. Rebsamen No. 2                                                                                                    Ciclo escolar 2011-2012      

PROYECTO:  Creando espacios para leer y escribir						AMBITO:  Estudio		BLOQUE:  2		MES: Nov 21-Dic 2
CAMPOS DE FORMACIÒN: Lenguaje y Comunicación							ASIGNATURAS: Español
COMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones. • Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión. • Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.				TEMAS DE REFLEXION / EJES / CONTENIDOS Organización gráfica de los textos  -Datos en la portada de los materiales Propiedades y tipos de texto • Recursos gráficos de los carteles y su función como material de apoyo.
DIA	GRADO	MODA LIDAD	SECUENCIA DIDACTICA								RECURSOS
22,  24 y 2 dic 23 y 25 23y 25 30	2º, 4º y 5º 3º 4º	E E E	SITUACIONES DIDACTICAS POR EQUIPO EN FUNCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS  DE LOS ALUMNOS:: “Palabras que empiezan igual que el nombre propio” Ficha No. 40. (fichero Español 1º) “Con cuales letras se escribe” Ficha No. 10 (fichero Español 2º) “El ahorcado” Ficha  No. 28 (fichero Español 4º) Elaboración de Periódico Mural Por la Semana de la Discapacidad ·         Buscar información en paginas web (Alumnos de 4º y 5º) es.wikipedia.org/wiki/Discapacidad - 63k – www.slideshare.net/Oportunidad/tipos-de-discapacidad-3558336 - 95k ·         Copiar  y pegar information ·         Recortar y armar cartel (Alumnos de 2º, 3,º 4º y 5º) ·         Pegar cartel en un lugar visible de la escuela.								Libros de la biblioteca tarjetas Hojas de colores Marcadores de colores Cuaderno de los alumnos
EVALUACION Trabajo Colaborativo/Compromiso con la tarea Reproducción Escrita Exposición					PRODUCTOS Listado de palabras Listado de oraciones Cartel				OBSERVACIONES

            

PROYECTO DE INTERVENCION

AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA:______________________________________________________________  GRADO: ____3°__   FECHA:_________________

ASIGNATURA	Español		AMBITO	Estudio
BLOQUE	I		TEMA	Reglamento de la biblioteca del aula.
PROYECTO	Práctica social del lenguaje: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón
APRENDIZAJES ESPERADOS	Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula
ACTIVIDADES
Inicio: Lluvia de ideas sobre los conocimientos previos del reglamento de la biblioteca del aula. Desarrollo: Discusión en grupo para regular y organizar la Biblioteca del Aula.            Visitar la siguiente liga, en donde el alumno podrá explorar las bibliotecas digitales que están sugeridas.            http://www.lecturasonora.gob.mx/lec/index.php?option=com_content&view=article&id=63&Itemid=88 Organizar a los alumnos en equipo y que cada uno de ellos sugiera dos reglas ó reglamentos para el uso y préstamo del material. Cierre:                      Con la actividad anterior se evaluará el conocimiento del sistema de escritura y ortografía                http://www.cete-sonora.gob.mx/recursos/educativos/maestroteca/CDCLIC/primer_ciclo/lengua/index.htm
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS		RELACION CON OTRAS ASIGANTURAS
Acervo de la biblioteca del aula Aula de medios Internet Links propuestos en las actividades		Se relaciona con todas las asignaturas, debido a que podemos encontrar mucha variabilidad de temas en los libros del rincón.
EVALUACION		ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACION
Reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.

 NOMBRE DEL RESPONSABLE

PROYECTO DIPLOMADO TIC

PROYECTO: "Escribir notas informativas"

ESPAÑOL            1er. GRADO PRIMARIA         BLOQUE III

AMBITO: Participación Social.- Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad.

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Escribe notas para comunicar información.

TEMAS DE REFLEXIÓN:

• BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN.

      - Fuentes de consulta para ampliar su conocimiento sobre un tema.

      - usos de la escritura para transmitir información.

• PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO.

      - Características y función de las notas informativas.

• CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA.

     - Correspondecia entre escritura y oralidad.

     - Correspondencia grafofonética.

     - Valor sonoro convencional.

     - Escritura convencional de palabras y oraciones.

• ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS.

     - Escritura de textos con un propósito comunicativo.

ACTIVIDADES.

1. Discusión sobre un tema estudiado en la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. 
2. Lectura de notas informativas de temas diversos para identificar su estructura.
3. Fuentes de información seleccionados para elaborar las notas informativas.
4. Borradores de notas informativas redactadas en equipos (el docente hace hincapié en cómo pasar del lenguaje oral al escrito).
5. Borradores de notas informativas elaboradas individualmente (en caso de que l escritura no sea convencional el docente integra su transcricpión).
6. Notas revisadas a partir del intercambio de observación.

PRODUCTO FINAL.
Notas informativas para difundir.

PROYECTO ELABORADO POR:

Mtra. Claudia Isabel Flores Ruiz

DICIEMBRE 2011

BIENVENIDOS

Hola a  todos.....espero que la información que se encuentra en este blog sea de ayuda y sirva para impulsar la Educación Especial en nuestro bello Estado de Sonora....